Активные формы взаимодействия специалистов ДОУ

В современном мире на дошкольные образовательные учреждения общество возлагает очень важные задачи – воспитывать, обучать и готовить к жизни то поколение людей, от которых будет зависеть уровень развития современного российского общества в будущем. В связи с этим одной из актуальных задач в дошкольном образовательном учреждении является правильная, грамотная работа коллектива педагогов.

 В нашем детском саду каждому специалисту отведена своя сфера профессиональной деятельности, которая направлена на диагностику, предупреждение и коррекцию имеющихся отклонений в развитии ребенка, в той или иной образовательной области.

Не вызывает сомнения, что использование активных форм взаимодействия в дошкольном учреждении способствует профессиональному совершенствованию педагогов, повышению качества образовательной работы, а также развитию учреждения в целом.

Педагоги нашего детского сада работают в тесном контакте друг с другом. Они стремятся к тому, чтобы иметь единый подход к воспитанию каждого ребенка и единый стиль работы в целом.

 Учитель-логопед:

- проводит обучение грамоте в подготовительных группах 1 раз в неделю и регламентировано учебным планом, где знакомит детей с миром звуков и букв (это взаимодействие с воспитателями).

- традицией нашего детского сада стали логопедические старты (это взаимодействие инструктора по ФК и учителя-логопеда), где соединяется речь и движение, что благотворно влияет на профилактику речевых нарушений.

- являются инициаторами различных конкурсов, таких как конкурс чтецов: "Чудо книжка", "Поклонимся великим тем годам", "Милая мама"; фотоконкурсов "Я и моя книга"; конкурсы стенгазет "Дар речи" и другие.

  Музыкальный руководитель:

- применяет игровые приемы в распевках дошкольников с использованием различных музыкальных инструментов на совместных занятиях с учителем-логопедом;

- проводят совместные интегрирование занятия по лексическим темам (1 раз в квартал);

- с воспитатели групп ведется совместная работа по музыкальному развитию детей: логоритмика, разучивание песен, танцев. В каждой возрастной группе   ведется тетрадь взаимодействия.

- Совместное выявление талантливых детей и их участие в различных конкурсах;

- проведение различных мероприятий (досуги, утренники, показ сказок для воспитанников, акции и др) также осуществляется совместно всеми специалистами ДОУ.

 Инструктор по ФК:

совместно со всеми специалистами, воспитателями проводит различные мероприятия, досуги, походы выходного дня.

 Учитель-дефектолог работает с детьми ОВЗ в группе компенсирующей направленности в тесном контакте с воспитателями: реализует АООП и проводит образовательную деятельность по речевому и познавательному развитию.

Педагог-психолог:

- проводит тренинги с педагогами "Эмоциальное выгорание педагогов" 1 раз в неделю, а также практиковали тренинги и с младшими воспитателями;

- реализуется проект "В мире эмоций" со старшими дошкольниками, 1 раз в неделю и это регламентировано учебным планом.

-  работает с детьми ОВЗ (ЗПР и ТНР)

 Всеми специалистами ДОО разработан индивидуальный образовательный маршрут , ведется журнал взаимодействия специалистов с воспитателями, где еженедельно специалисты пишут рекомендации для  каждого ребенка. В конце недели все специалисты с воспитателями собираются круглым столом и обсуждают результаты текущей недели...

 Также у нас проводятся совместные проекты узких специалистов с воспитателями групп, например учитель -логопед реализовали проект совместно с воспитателем подготовительной группы "Путь в будущее!" по профориентации, где каждый из педагогов преследует свою цель и задачи (после знакомства с профессией снимали и озвучивали мультфильм)